如何制作教学PowerPoint幻灯片课件?
1.如何制作教学ppt课件?
一个优秀的课件是有灵魂的，一个优秀的教学PPT课件，包含的要素是非常多的，展开讲需要很长时间，这里我仅说一下创作思路，至于具体的工作，需要大家在实际制作时细心把握。
一个课件包含的要素主要有以下几点：（1）丰富的素材准备。素材包括文字材料、图片、音频、视频等。
举个制作《牛顿第一定律》课件的例子，看一看如何搜集素材。首先打开百度网站，在搜索框中输入“牛顿第一定律”，然后点击“百度一下”。
出现搜索结果之后，在最上面找到“图片”选项卡，单击即可。再出现搜索结果之后，我们就可以在其中保存我们需要的图片资源了。
同样的道理，如果我们需要搜集视频素材，可以选择“视频”选项卡。如下图：网络上的免费资源非常多，选择其中合适的素材，整合到自己的课件当中是非常有效的。
特别提醒：对那些有版权的素材，不要轻易拿来使用，除非花钱购买使用权或者获得对方的授权，否则容易引起法律纠纷。 当然，搜集课件素材并不只局限于百度一家，有很多教学类网站同样非常优秀，这就需要大家平时多浏览、多保存、多整理。
（2）合理的创作思路。这里所说的创作思路就是指课件要有明确的层次机构，有的采用总分结构，有的采用总分总结构。
另外在素材的编排上要多种素材交叉使用，如果只有文字或者只有视频，很难做到被受众者赏心悦目地接受。 要想提高自己的创作水平，可以多研究一些多媒体课件的图书，也可以在网络上购买一些收费的课程，同时更重要的是，自己还得亲自参与实践，创作水平的提高，需要一个长期积累的过程。
例如本人在创作《牛顿第一定律》的课件时，先通过一些生活实例来引入主题，比如公交车启动时人的身体后仰，刹车时身体前仰，影视剧中利用绊马索将敌方飞奔而来的战马绊倒，一些好的生活实例，可以快速地引起学生兴趣。 然后通过古人对力和运动的研究历程，最后引入牛顿第一定律，并利用理论解释一些生活中的相关实例。
知识来源于生活，最后又服务于生活，多联系生活实际有利于学生对所学知识融会贯通。最后在课件的末尾，我又安排的四五道课堂习题，对所学知识进行了进一步的巩固。
（3）优化排版细节。排版的过程就是给课件化妆的过程，那么包括哪些细节呢？比如文字材料中不能有错别字，文字的字体颜色大小，元素在页面中的位置，页面背景是否与课件主题相关，页面与页面之间的切换效果。
上面我所说的就是创作一个PPT教学课件的基本思路，说的很浅显，大家可以根据自己的实际情况进行取舍。 另外关于素材，与其到处搜集，不如原创，可以让我们的课件更能突出创作者本人的风格，保护自己的版权。
这就需要我们学习更多的软件知识，包括图片制作软件、音频录制软件、视频录制和编辑软件。一份努力，一份收获，只有我们付出的多，才能出更好地作品。
望君进取。
2.如何讲好PPT麻烦告诉我
人生、工作都犹如拉车爬坡，一味地倾身用力赶路，并不一定能帮助我们尽快达到目的地；适当的立身回顾一下过去或是识别一下方向，极有可能会让我们因而而少走很多冤枉路，使我们能够更顺利地抵达终点的。
年终的回顾与总结，也一样。我也是在郁闷中，体会到自己 几年咨询工作的历练，使我由一个职场新人，成长为一个作压力、技能提升以及由此引起的焦虑情感等方面的难题。
户解疑答问时必不可少的一项技能；任务当头时，又由不得自己的情势下，我的演说能力得到了快速的提升。回顾自己在这方面的一些心得体会，作为小经验分享给大家，仅供参考：PPT 这是是最关键的。
主要涉及： 各部分大致需要表述多长时间等； 演说的内容一定要精心准备、熟记于胸的。 多与身边经验丰富的同行沟通、学习，多听听别 针对性的多揣摩罗兰贝格、麦肯锡等知名大企业的类似案例； 熟知内容的基础上，多做一些模拟演练； 多翻几遍PPT，边看边揣测听众在听演说时的想 现场发挥是关键。
自信能让你抛开怯场或紧张。备的想法、观点传递给听众。
这样要讲解的内容，都自然而然的呈现在脑海里，表述也自然流畅了。 过程中根据实际情况，适当删减、添加一些要准备分享的小故事、案例。
以上是我总结的一些经验，仅供参考。对于在这方面，自知与诸多师长们尚有较大差距。
尚需多做练习和提升，还望诸多师长能给予不吝的。
3.关于小学生读书心得的PPT该怎么做?
小学生读书PPT演讲，可以这样做！谢谢邀请。
小学生做PPT，展示读书成果，这种形式会越来越多。我带4-6年级时，常常要求孩子先自己做，然后我帮忙修改。
一般为以下几个步骤：一、孩子选定阅读的书籍或篇章，备案：书名、作者简介、精彩语段、内容提要、独到的心得体会，也可是艺术特色的点评。 PPT展示的精髓是内容，内容真实、有阅读心得，这是第一位的！二、PPT设计。
内容决定形式。根据展示自己阅读的材料、体会，做一个布局规划，总体把握讲诉的重点、思路。
PPT不需太花哨，实用为本。适当的结构、精当的图片，做3-10张PPT即可。
因为读书交流3-10分钟的规定时间，再加上孩子阅读量不大，人生阅历少，很少能写到深入人心的体会、感受吧。 三、结合PPT演讲，把控时间与进度，千万不要读PPT，尽可能脱稿，不看屏幕，要面对评委和听众，胆子大，不怯场，讲清楚，说明了，你就成功了。
有兴趣的家长，可关注我的头条号、微信公众号同名：风中语声，大家探讨教育。
4.PPTBOSS怎么分享我制作好的PPT
分享我的PPT 在PPTBOSS，只需要一个链接你就可以把制作好的PPT分享给同事、朋友或者发布到朋友圈等社交平台，无需再繁复地传送文件。
分享PPT，操作方式有两种： 分享PPT的方法一： 1、在编辑器页面，点击工具栏的“预览” 2、在预览页面的右侧，点击“分享” 3、将阅读权限设置为“公开” 4、复制链接，并通过微信、QQ或其他任何形式发送给你朋友；也可直接手机扫码分享。 分享PPT的方法二： 1、在“我的PPT”页面中 2、将鼠标悬浮在需要分享的PPT上方 3、点击"分享权限" 4、将阅读权限设置为“公开” 5、复制链接，并通过微信、QQ或其他任何形式发送给你朋友；也可直接手机扫码分享。
5.管理经验分享
可以视为管理工具的分享，所以我就不自量力的回答一下，
5个为什么，表面上是连续问为什么，实际上是追查问题产生的本质原因，为什么A，因为B，为什么B，因为C，为什么C，因为D，直到找到最根本的原因去解决它，不一定具体5次，指要问到本质原因；
5W2H1E，所谓的5W2H1E即：What（什么）--企划的目的、内容。Who（ 谁）--企划相关人员。Where（ 何处）--企划实施场所。When（何时）--企划的时间。Why（为什么）--企划缘由、前景。How（如何）--企划的方法和运转实施。How much（多少）--企划预算。Effect（效果）--预测企划结果、效果
鱼骨图，又名因果图，是一种发现问题“根本原因”的分析方法，现代工商管理教育将其划分为问题型、原因型及对策型鱼骨图等几类。
回答过程中想不起来，发现百度百科里均有，另，管理不是看看别人说怎么做就能学会的，涉及的方面很多，如果需要知道理论知识可自行百度，google，或其他来源，但重要的是掌握解决的办法，例如你想了解管理经验，但你选择了百度知道（对此不做评价），你是否有经过思考才选择这个平台，选择之前有做过什么考虑，是否有其他途经可选，你可分别套用上述的管理工具体验一下，看得到的结论是什么。
6.如何正确理解和开展安全经验分享活动活动.ppt
《纲要》中指出："体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿良好的意志品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益与身心发展的经验。
"而幼儿园的体育活动包括基本动作、体育游戏、体操、器械练习等。由于教师一般习惯于室内组织活动，有一半以上的教师不喜欢上体育课，其主要原因有：户外活动时幼儿的注意力不集中，易受外界干扰，秩序不好控制，加上教师本身对体育的基本动作了解得不全面、不够准确，故觉得体育活动不好开展。
对于幼儿园的孩子们来说，应该如何更有效地组织开展户外活动呢？ 一、制定相应目标，保证充足的活动准备在制定教学目标的过程中，教师首先要根据幼儿的年龄特征、实际发展水平，确定基本动作的学习。 二、创设愉快的活动环境，激发孩子参与活动的乐趣现代的家庭多数居住在高楼里，孩子很少有机会接触到外面的世界。
幼儿园是孩子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里渡过的。鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。
户外大型玩具是幼儿园的必备设施。 三、以幼儿为主体科学安全的进行体育游戏组织幼儿进行户外活动，是幼儿园每天必要的生活环节之一。
随着课改的不断深入、观念的不断更新，我们对幼儿园的户外活动也有了新的理解。积极地开展户外活动，不仅有助于提高幼儿的运动能力，促进动作协调发展，而且能给幼儿带来欢乐的情绪，为幼儿心理发展提供良好的条件，促进幼儿身心健康、和谐地发展。
中大班的幼儿有了一定的活动经验，对各类活动器械有了不同程度的熟悉，能轻车熟路地在户外进行活动，在老师适时的提醒鼓励下还能自主创新各种不同的玩法。而刚入园的小班幼儿体力较弱，身体活动能力较差，自我控制水平不高，注意力也不易集中，如果没有老师的引导，他们往往不知从何玩起，左右观望，没有活动的积极性。
要促进幼儿正常发育和机能的协调发展，就应遵循幼儿的年龄特点，注重科学化。首先，应把幼儿喜闻乐见的体育游戏、操节、器械活动、体育自选活动等内容进行科学、合理地分配，安排宜多样化。
其次，灵活机动地运用集体活动与个体活动相结合的形式，针对个体差异，提出不同的要求，促进每个幼儿在不同水平上的发展。第三，必须掌握适宜的练习密度和运动量。
要根据人体生理机能能力变化规律、气候、场地、器材等因素合理确定活动的生理负荷。第四，加强保护，预防损伤。
锻炼与保护是达到同一目的的两个方面。活动时教师要进行周密考虑，选择平坦、清洁的场地，对器材作安全检查，设立必要的活动规则，合理地做好组织工作，防患于未然。
四、注重个体差异，给孩子更多的自由空间游戏中教师要透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。
例如：孩子在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，同时也增强了他们的自信心。通过观察，教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。
让水平高低的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果。 在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。
每周都有大型玩具对全园孩子开放时间（不同班级的幼儿戴不同颜色的帽子，可借此判断不同班级、年龄幼儿的交往情况），这种打破年龄、班级界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。老师对孩子的活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，对于引导又不要干预过多。
也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子能在快乐，有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息。使儿童真正成为活动的主人。
让孩子更好的去实践和探索。 最后应在快乐的气氛中结束游戏以何种方式在何时结束游戏，对一节好的体育游戏活动来说也是必要的组成要素，值得教师认真考虑 一般来说，在全班幼儿情绪较为高涨，还未感到很累的时候结束游戏最为合适 此时结束游戏，能让幼儿回味游戏的过程，期待下次游戏的来临 此外，游戏结束时，教师还应引导幼儿参与器材的收拾与整理， 在每天丰富多彩的游戏中，幼儿对户外体育活动的兴趣增强了，在愉快地情绪中锻炼了身体。
以后我们要持之以恒地开展户外体育活动，并且把主动性让给孩子们，为他们提供足够的空间让他们创新更多的活动内容，更有效地开展户外体育活动。