我是怎样出生的 教学课件

1.我是怎样出生的 教学课件

《我是怎样出生的》教学设计

1、教学目标

知识与技能：知道人类是通过两性结合繁殖自己的后代的；了解一些人出生前后的简单情况。

过程与方法：运用交流的方式获取需要的信息、整理信息，用小组交流的方式表述收集到的信息。

情感态度与价值观：意识到应该珍爱自己的生命，体会到父母的亲情，感受父母养育的艰辛，学会感恩父母。

2、学情分析

五年级的学生对自己是怎样出生的，虽然有一定的认知能力，但仍存在强烈的好奇心和神秘感。为了让他们有科学的认知，本课从指导学生开展调查入手，引导学生了解胎儿发育的大致过程，并通过体验活动，感受母亲怀孕时的重负和行动的不便，进而体会到母亲生育儿女和父母养育儿女的艰辛，从而升华到珍爱自己的生命，孝敬自己的父母。

3、重点难点

教学重点：知道人类是通过两性结合繁殖自己后代的。

教学难点：把重物绑在身上的体验活动。

2.怎么用PPT制作给老师的纪念品?我是一位即将要毕业的中专生,我想

1、开篇：应该体现出本PPT所有参与祝福感谢的同学的集体照，用一句话作为本页面的主题，表达感谢，比如：XXX老师，感谢。

2、内容：积累点滴，可以用以往的照片表达出同学们从满脸稚气到今日的蜕变，归功于老师的无微不至的关怀和教导。

3、结束：用你那张蜡烛的页面，赞扬老师的辛勤付出，同时祝福老师在今后的育才之路。4、提示：从你的大纲来看，图片和文字的结合只有蜡烛那张比较合适，其他的文字与图片结合不是很完美，尽量避免复杂的图片与文字结合。

调一调吧，图片傍边、下面最好空出来留给文字，这样视觉才会清爽。

3.五年级下册科学我是怎样出生的课件

《我是怎样出生的》是苏教版五年级科学下册第三单元的最后一课。

教材着重阐述了生命的由来问题，即人的生殖健康教育问题，本课要求学生通过学习，知道人类是通过两性结合繁殖自己的后代，这是本课的重点，要突破这一重点必须结合前面“动物和植物是怎样繁殖后代”的知识，学生便很自然地会联系到人是如何繁衍后代的。 多年来，由于受社会风俗和传统文化的影响，大多数父母从不会主动向子女谈及有关生殖方面的问题，关于人的生殖方面的问题也常被老师们认为是学生比较隐秘、难于启齿的，通常采用学生自学的教学方法，更使学生对此产生了神秘感。

作为已经有一定认知能力的五年级年龄段的学生来说，他们对人出生时的问题并不生疏，但对人类的生殖知识是零散、朦胧的，也存在着一些好奇和迷惑。上好这一课，无疑对学生具有十分重要的作用。

如果单靠课堂上40分钟教师的讲解，一方面学生获得信息非常局限，另一方面也缺少了与学生个体的联系、缺少了个性。为此，我在课前布置了一个任务：要求每位学生跟爸爸妈妈进行一次谈话，并且尽量去收集一些出生时的纪念物，同时还指导学生围绕主题去设计问题，使谈话有目的，而不是随便聊聊。

有了这些前期准备，不难想象课堂上学生们的交流是多么活跃了：有讲述小时候趣闻乐事的，有展示小时候玩具的，有带来出生时照片让大家猜的…… 在交流的过程中，由于学生们一直处于比较兴奋的状态中，所以教师要及时做好调控工作，提倡每位同学可以做一次“负重”游戏通过这个活动旨在使学生体会母亲的辛劳。 为了达到教学目标，我运用现代化信息技术教育媒体技术手段，采用调查、交流、互动相结合的教学方法，实现资源共享，知识互补，在交流中引起情感地共鸣，从而在舒心地做自己关心的事情中，有效培养学生的科学素养。

课前的预习准备，调查等内容对促进课堂的教学有相当重要的作用，作为教师，我们应根据不同的学科采用不同的方法，充分落实新课改理念，真正转变学生的学习方式，让学生亲自经历和体会，变传统生硬的“交流汇报”为“轻松聊天”，主动探究，自主参与在和谐有效的交流活动中不断感悟和发展，从而逐步提高自身知识水平，培养积极、健康、向上的思想情操。