怎样做幼儿园故事PowerPoint幻灯片课件

1.怎样做幼儿园故事ppt课件

幼儿园教学课件的制作与其他教学课件有很大不同，因为幼儿是不认识那么多字的，所以课件中要避免文字，以图片、音乐、视频为主。

介绍几种我做课件的方法。1.充分利用已有的图片、音乐、视频。

平常多搜集一些插画、动画、幼儿歌曲。注意最好下载一个转换格式的软件，如格式工厂，还有就是编辑软件，如Adobe audition。

因为有些片段可能需要剪辑或者转换格式，PowerPoint 里不是什么格式的视频都能插入播放的。2.做课件可用好看的插画做背景，要好好掌握超链接的用法，非常有用。

另外，自己在PowerPoint 里可以画简单的图画，用自定义动画中的路径动画，制成丰富多彩的动画效果。3.在网上收集一些有教育意义的动画短片，大多是flv和flash格式的，在课件中使用，很方便。

可将这两种格式用格式工厂转为wmv或mpg格式。4.制作课件的过程中要充分考虑到幼儿的思维习惯和情感需求，条理要清楚，元素虽多，但不要杂乱，注意美感。

2.皮皮猪和奶奶绘本故事教案

大班故事活动目标：1.熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言进行描述。

2.在图片的帮助下，认识“鸽子、马、野兔”等汉字。3.感受故事诙谐有趣的情节，体验阅读快乐。

活动准备：多媒体课件，16本绘本活动重难点：重点：知道各种动物嗯嗯的特点。难点：会用语言描述各种动物的嗯嗯。

活动过程：一、出示封面，引起阅读的兴趣。1.今天老师带来了一本新书，书名叫《是谁嗯嗯在我的头上》，咦？嗯嗯是什么意思呢？2.观察封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？3.为什么嗯嗯会在小鼹鼠的头上呢？我们一起来看一看这本书吧。

二、集体阅读，帮助幼儿理解故事内容。（一）阅读绘本的第一部分。

1.师朗诵第一段，提问：有一天，小鼹鼠从地下钻出来心情是怎么样的？突然发生了一件什么事情？这个嗯嗯是怎么样的呢？2.师朗诵第二段，提问：小鼹鼠的心情是怎么样的？小鼹鼠是怎么说的？（教师引导幼儿模仿小鼹鼠说的话）你觉得这是谁的嗯嗯？（二）阅读绘本第二部分。 师：到底是谁的嗯嗯呢？我们接着看下去。

1.小鼹鼠去找谁了？（师讲述）提问：小鼹鼠是怎么说的？鸽子是怎么说的？鸽子的嗯嗯是怎么样的？2.小鼹鼠又去找谁了？他会怎么说？马先生又会怎么说？马的嗯嗯是怎么样的？3.小鼹鼠又去找谁？他们又会怎么说？他们的嗯嗯是怎么样的？（三）阅读绘本第三部分。师讲述（远远的……苍蝇）提问：1.小鼹鼠问了一半怎么不问了？为什么苍蝇能够帮助他呢？师讲述，提问：2.苍蝇是怎么做的？原来这是谁的嗯嗯？（四）阅读绘本第四部分。

小鼹鼠会怎么做呢？它会和大狗说什么呢？（师讲述）提问：小鼹鼠的嗯嗯是怎么样的？为什么说小鼹鼠钻到地底下去了？二、师完整讲述1.小鼹鼠问了哪些动物？（教师根据幼儿说的出示相应的图片和汉字）2.教师引导幼儿认识动物的汉字。三、请幼儿看自己的绘本，手指着绘本中的字宝宝来阅读绘本。

四、活动延伸：1.你觉得小动物这样随地乱解大便好吗？为什么？ 大三班 朱燕维。

3.谁有关于小学英语绘本教学的ppt课例教案,我想了解一下,谢谢

Lesson 31 一、教学目的（Teaching aims） 1.Just speak 本课主要是继续学习用 It has。

这个句型来描述大象的外形，初步学习描述物体的外貌特征。 2.Just read and write 学习形容词：big, small 3.Let's sing 学习歌曲 The opposite song，巩固所学内容。

二、重点（Key points） 1.能熟练运用已学的句型 2.掌握三会单词、四会单词 三、难点（Difficult points） 使学生理解掌握所学句型并做简单问答。 四、教具（Teaching aids） 1.准备一些可拆分的动物图片（类似于拼图），如：pig,dog,bear,cat。

用以复习和操练。 2.准备一些学过的单词且大小相差较大的图片或物品。

3.不同动物叫声的录音。 4.学生带自己喜欢的动物玩具。

五、教学过程（Teaching procedures） Step1 Revision (1)课前播放歌曲 Fruit song ，使学生感受英语学习的氛围。 （2）根据录音里的声音猜出是那种动物，复习有关动物的词汇。

（3）根据老师的指令做出动作，如：Touch your ears. Touch your eyes.等，复习器官名称。（2）、（3）两项内容可以大大激发学生学习兴趣，并为授新课打下基础。

Step2 Presentation (1)学习big和small。教师拿出大小形成对比的实物（或用简笔画画出），说：This T-shirt is big. That one is small. 做游戏练习big与small。

教师发出指令：Touch the big cake.学生分组进行比赛。学生也可发指令。

（2）教师出示大象的玩具或图片，然后指着大象对学生说：Look at the elephant. Wow, it's so big.并借助动作帮助学生理解句意。让学生根据黑板上的其他的动物图片进行练习，如：：Look at the pig. Wow! It's so big.使学生逐渐从模仿过渡到运用。

教师继续指着大象图片说：Look, it has big ears. And small eyes.借助手势帮助学生理解句意。请同学边做边重复老师的句子。

（3）请一些学生依据黑板上的图片为线索表演本课对话。 （4）学生自由选择黑板上的动物进行表达练习。

Step 3 Practice 分组练习 （1）教师鼓励学生学习 The opposite song ，使他们在快乐的歌曲表演中再次熟悉big,small这两个词。 （2）要求学生观察所出示图片的特征，迅速说出如：Look,the elephant has big ears. And small eyes.的句子，说对的小组可以得到奖励。

在练习的后半部分可以出示小猫的图片，让他们试着说出Look, it has big eyes. And small ears. Look, it has small ears. And big eyes. 或是人物的图片，练习描述人物：She has big eyes. Peter has a small nose.等句子，使学生们学会根据实际情况进行描述。 （3）让学生根据动物的特征找出相应的器官图片，一边说，一边把不完整的动物图片补充完整。

此项练习既可以练习学生说的能力，也可以培养学生的观察力。 （4）学生通过传小球方式练习 I like。

,it has。学生手拿自己喜欢的动物玩具，音乐响起开始传小球，音乐停止时，拿小球的学生站起来介绍：I like my cat,it has big eyes. Step 4 Assessment 完成活动手册的内容。

对本节课比赛进行总结，引导学生进行自我评价和小组评价。 Step 5 Additional activities (1)课下比一比谁能用big,small组词、造句最多。

鼓励学生充分调动所学过的知识，并扩展这两个形容词的练习范围。 （2）搜集长着长耳朵或短耳朵，长尾巴或短尾巴的动物，相关的名称可以是学过的，也可以是没学过的。

此项活动既是对下节课知识的预习，帮助他们回忆所学过的有关动物的词汇，也可以激发他们学习的积极性。